北京心理学课程|理想心理学院

心理学的基础知识

那个女人是真实的还是画中的人物?

课程介绍：这一章所谓的基础心理学相当于一般所说的普通心理学。它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律，本章是学习本教程基础知识与其他各章学习的开端，也是各章的基础。学习好这一章，掌握好心理学最基本的概念和心理活动的一般规律，无论对于基础知识的学习，或者心理咨询技能的掌握，都至关重要。

学习内容：心理学绪论，心理的本质，心理学发展简史，心理活动的生理基础，神经系统，内分泌系统，反射学说，感觉与只觉，记忆，思维言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪情感与意志，人格，能力，气质，性格，人格理论。

如果当初你在场，你会否拿起手机立刻报警？

中央电视台CCTV配楼大火，当您身处现场，可能你并不会去拨打火警，或者你认为肯定有人去报警了，或者认为这个不是自己的责任，所以，在社会心理学中，一次事故，如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种“我不去救，由别人去救”的心理，造成“集体冷漠”的局面。

课程介绍：社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科。除心理学外，社会学与文化人类学也是与社会心理学有密切的联系，对社会心理学的创立与发展发挥过重要的作用。
1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）的著作《社会心理学》英国心理学家麦独孤（W.McDougall）的著作《社会心理学导论》先后出版。一般认为，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立的学科诞生。

我们什么时候可以不迷路？

我们获得方向感是一段漫长的过程。当我们3岁的时候，我们只能识别上下，4岁的时候,能辨别前后，5岁的时候，能够以自身为分辨左右，7-8岁的时候能够以对方的中心辨别左右，而且，有些人一生的方位感都不清楚，也就是天生的迷路狂，如果在婴幼儿时期没有好的方位感培养的话，成人之后就很难不迷路。

课程介绍：1.婴儿期的心理发展：动作发展—认知发展—社会性发展—心理卫生
          2.幼儿期的心理发展：幼儿的游戏—认知发展—社会新发展—心理卫生
          3.童年期的心理发展：童年期的学习—认知发展—社会新发展—心理卫生
          4.青春期的心理发展：生理发育与心理发展的矛盾—认知发展—社会新发展—心理卫生
          5.中年期的心理发展：中年期的生理变化—认知发展—社会新发展—心理卫生
          6.老年期的心理发展：老年期的心理变化观—认知发展—社会新发展—心理卫生

抑郁症悄悄地来、悄悄地走

抑郁症是我们经常遇到的疾病之一，甚至经常威胁生命，4月1日张国荣跳楼自杀，又一次让我们重视抑郁症的威胁，至于抑郁症发生的原因，还没人能够具体解释；而且，很多能够从抑郁症中康复的患者，竟然也不不能解释它是何时消失的？如何消失的？

世界上的一切事物，都是正和反两个方面，人的心理活动也不例外。
变态心理学（Abnormal Psychology）作为心理学的一个分支学科。这一分支学科，至今尚无确切定义，有一点应当说明，即使是精神有障碍的人，他们的心理活动也并不完全异常，比如，他们的人格在某方面的缺陷并伴有思维障碍，可是，他们的感觉可能是正常的。而且，经过系统治疗，心理的异常部分，也能得到改善或者完全被矫正。这一事实说明，正常心理活动和异常心理活动之间，有相互转化的可能性。这个可能性，就是正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存的根据。

谁说只有心理疾病不能被测量？很久以前，心理学家就开始运用量表进行诊断！

心理测量作为心理学的研究方法之一，始于欧洲，20世纪初传入中国，引起我国心理学家与临床工作者的关注。无论是进行临床诊断，判定疗效，还是进行心理咨询和心理治疗，都必须以心理测量为基础，因此，心理咨询师有必要了解心理测量的理论和技术。

心理测量学的概述：测量与测量量表，心理测验的基本概念，心理测验的分类，纠正错误的测验观，心理测验在心理咨询的应用，心理测验的发展史；
测验的常模：常模团体，常模的类型，常模分数的表示方法；
测验的信度：信度的概念，信度评估的方法，信度与测验分数的解释，影响信度的因素；
测验的效度：效度的概念，效度品故的方法，效度的功能，影响效度的因素；
测验编制的一般程序：测验的目标分析，侧题的编写，测验的编排和组织；

想做一名咨询师，简单的心理学知识远远不能够支持工作。

在这个章节，我们正式学习心理咨询的基本知识与咨询的操作流程，以及对不同情形，不同类别的心理问题的处理方法。
咨询心理学的概述：咨询心理学的简史，心理咨询的基本概念，基本条件，我国心理咨询的历史，现状与展望。

集中咨询理论观点：精神分析理论、行为主义理论、认知心理学观点，存在—人本主义心理学，人性心理学在心理咨询与心理治疗中的理论观点。
心理咨询的对象，任务，分类和一般程序：心理咨询的对象，任务；心理咨询的形式分类和一般程序
不同年龄阶段的心理咨询：幼儿，儿童，少年期的心理咨询；青年时期的心理咨询，中年人的心理咨询；老年人的心理问题。婚恋，家庭心理咨询，恋爱问题，混应问题，家庭问题的心理咨询。

性心理咨询：“人类性科学”概述，性心理咨询的内容和方法，性行为问题。

心理咨询师技能

心理诊断技能		心理咨询技能	心理测验技能
三级心理咨询师技能	初诊接待与资料的搜集整理：如何进行初诊接待，摄入性会谈，正确使用心理测验，一般临床资料的整理与评估，了解求助者的既往史，寻找有价值的资料。初步诊断：确定造成求助者心理与行为问题的关键点，确定求助者的问题是否属于心理咨询工作范围，对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析，一般心理问题的诊断，严重心理问题的诊断，提出心理评估报告。	建立咨询关系：尊重，热情，真诚，共情，积极关注，制定个体心理咨询的方案：确定咨询目标，制定咨询方案。个体心理咨询师的实施：参与性技术，影响性技术，识别和处理移情，简易行为矫治——阳性强化法，合理情绪疗法，阶段小结与效果巩固，咨询关系的结束，咨询效果的评估，案例记录整理与保管，咨询关系的匹配，必要的转介。	智力测验：韦氏承认智力测验（WAIS-RC）,联合型瑞文测验（CRT），中国内比测验人格测验：明尼苏达多项个性调查表MMPI）,卡氏16种人格因素测验（16pf）,艾森克人格问卷（EFQ）心理与行为问题评估：90项症状清单（SCL-90）,抑郁自评量表（SDS）,焦虑自评量表（SAS）应激及相关问题评估：生活事件量表（LES）,社会支持评定量表，应对问题问卷。
心理诊断技能		心理咨询技能	心理测验技能
二级心理咨询师技能	鉴别诊断神经症与精神病的鉴别诊断事变重新精神病常见的人格障碍特点识别病因引发心理与行为问题的生物因素引发心理与行为问题的社会性因素引发心理与行为问题的心理因素	个人心理咨询技能系统脱敏法，冲击疗法，厌恶疗法，模仿法，生物反馈法，认知行为疗法，求助者中心疗法，远期疗效评估团体心理咨询技能团体心理咨询方案的制定团系心理咨询方案的实施	心理与行为问题评估汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）简明精神病评定量表（BPRS）倍克—拉范森狂躁量表（BRMS）特殊心理评估的实施韦氏儿童智力力量表；儿童行为量表（CBCL）明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI-2）测验结果的解释中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）的解释明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI和MMPI-2） 90项症状清单（SCL090）的解释